Конспект уроку: "Аналіз контрольної роботи. Таблиця множення числа 8. Задачі на дві і три дії". Математика 2 клас
Аналіз контрольної роботи. Таблиця множення числа 8. Задачі на дві і три дії
Мета: проаналізувати результати контрольної роботи, організувати роботу над допущеними помилками; ознайомити учнів з таблицею множення на 8 та її практичним застосуванням; формувати вміння розв’язувати задачі на дві і три дії; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати інтерес до математики.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
1. Аналіз контрольної роботи
1) Колективна робота над типовими помилками.
2) Індивідуальна робота над помилками, допущеними в контрольній роботі.
2. Математичний диктант
- Число 28 зменшити в 7 разів.
- Ділене — 49, дільник — 7. Знайти частку.
- Другий множник — 7. Добуток — 35. Чому дорівнює перший множник?
- Доповнити частку чисел 63 і 7 до 60.
- Суму чисел 29 і 27 зменшити в 7 разів.
- Різницю чисел 22 і 15 збільшити в 6 разів.
- На скільки 43 менше від добутку чисел 7 і 7?
- Перший множник — 7, другий — різниця чисел 44 і 35. Чому дорівнює добуток?
- Маса поросяти 7 кг, а вівці — в 6 разів більше. Яка маса вівці?
- Для виготовлення 6 кг цукру використали 36 кг цукрового буряка.
- У скільки разів маса цукру менше маси буряка?
Відповіді: 4; 7; 5; 51; 8; 42; 6; 63; 42; 6.
3. Хвилинка каліграфії
— Установіть закономірність і запишіть числа, вставляючи пропущені.
12; 34; ...; ...; 90.
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з таблицею множення числа 8.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за підручником (с. 129–130)
Завдання 860. Підготовча робота
Учні додають числа, а потім замінюють додавання множенням.
Завдання 861. Колективне опрацювання матеріалу
— Яким способом складена таблиця? (Кожна наступна відповідь більша попередньої на 8.)
— Які приклади таблиці вам уже знайомі?
— Яку властивість множення використали? (Від перестановки множників добуток не змінюється.)
— Назвіть нові, ще не вивчені випадки.
Запам’ятай!
8 · 8 = 64 8 · 9 = 72
Завдання 862. Письмове виконання завдання з опорою на таблицю множення числа 8
Завдання 863. Фронтальне вивчення змісту задачі
Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі.
Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою.
Завдання 864
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та план розв’язання:
1) Скільки шаф виготовив за день другий цех?
2) Скільки всього шаф виготовили за день два цехи?
3) Скільки шаф навантажили на один автомобіль?
Один учень біля дошки розв’язує і пояснює.
Завдання 865. Аналіз задачі, складання короткого запису
Було — 28 гр.
Узяли — ?, по 3 гр. у 8 скл.
Залишилося — ?
Розв’язування задачі за планом.
План
1) Скільки грудочок цукру поклали у 8 склянок?
2) Скільки грудочок цукру залишилося в цукорниці?
Складання виразу до задачі.
28 – 3 · 8 = 4
Після цього учні відповідають на питання: «У скільки разів більше взяли цукру, ніж залишилось?».
2. Фізкультхвилинка
V. Узагальнення й систематизація знань
1. Складання виразів
— Запишіть вирази та обчисліть їх:
а) перший доданок 40, другий — добуток чисел 8 і 6;
б) ділене 42, а дільник виражений різницею чисел 40 і 33.
2. Офтальмологічна пауза
3. Розв’язування логічних завдань
1) Завдання 866*.
Як зміниться частка, якщо ділене 18 зменшити у 2 рази і дільник 6 теж зменшити у 2 рази? (Не зміниться. 18 : 6 = 3; 18 : 2 = 9, 6 : 2 = 3, 9 : 3 = 3)
2) Поставте, де необхідно, знаки дій, щоб відновити рівність.
8 2 4 = 4 (8 · 2 : 4 = 4
10 5 2 = 10 (10 – 5) · 2 = 10
7 4 19 = 9 7 · 4 – 19 = 9
80 40 5 = 8 (80 – 40) : 5 = 8)
3) Дідові 60 років, а онукові 10. Коли дід буде втричі старший за онука? (Через 15 років)
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія
VII. Домашнє завдання
С. 130, завдання 867; 868.
Для того щоб переглянути повністю необхідно скачати конспекти в форматі (.doc).
- Математика
- 30.03.2015
- 3136